СТАНОВЛЕНИЕ АКАДЕМИИ

(1947-1952 годы)

Период становления академия как высшего военного учебного заведения для нашей страны и наших Вооруженных Сил характеризовался рядом моментов, которые оказали существенное влияние на сам процесс этого становления.

Советский народ под руководством Коммунистической партии включился в активную и напряженную работу по восстановлению разрушенного войной народного хозяйства. Восстанавливалась промышленность, оживало сельское хозяйство, на месте разрушенных строились новые города и села. Материально-бытовые условия жизни советского народа с каждым годом заметно улучшались. Уже в 1948 году был достигнут и превзойден довоенный уровень промышленного производства. Партия намечала задачи дальнейшего коммунистического строительства.

Вместе с тем, правящие круги США сразу не после войны взяли курс на установление мирового господства, развязали "холодную войну". Агрессивность политики ведущих империалистических держав особенно возросла после создания в 1949 году Североатлантического военного блока (НАТО).

Главную ставку в решении задач будущей войны руководители НАТО делали на военно-воздушные силы США и других империалистических стран запада. США укрепили стратегическое авиационное командование в составе ВВС, а Великобритания усилила свое бомбардировочное авиационное командование.

В таких условиях возрастала роль и усложнялись задачи противовоздушной обороны нашего государства. Коммунистическая партия и Советское правительство приняли необходимые меры по укреплению Войск ПВО страны. В 1948 году Войска ПВО страны были объявлены самостоятельным видом Вооруженных Сил и выведены из подчинения Командующего артиллерией Советской Армий. Командующим Войсками ПВО страны был назначен Маршал Советского Союза Л.А.Говоров.

В июне 1948 года Постановлением Совета Министров СССР академия была переименована в Артиллерийскую ордена Отечественной войны радиотехническую академию Вооруженных Сил (АРТА). А в 1949 году приказом министра Вооруженных Сил СССР она была включена в состав Войск ПВО страны.

Командование, преподавательский и весь личный состав в рассматриваемый период решали следующие основные задачи:

-были разработаны и утверждены соответствующим образом учебные планы и программы по всем специальностям подготовки слушателей;

- в основном была налажена учебно-методическая работа в академии, на факультетах и кафедрах;

- продолжалось комплектование кафедр, отделов и служб личным составом; уточнялась и совершенствовалась организационно-штатная структура в связи с уточнением задач академии;

- в полном объеме проводился учебно-воспитательный процесс, были произведены первые выпуски специалистов для войск;

- в основном была организована научно-исследовательская: работа
и работа по подготовке научно-педагогических кадров, первые адъюнкты успешно защитили кандидатские диссертации;

- продолжалась работа по созданию учебно-материальной базы: близились к завершению строительные работы в основном здании академии на площади Дзержинского, началось строительство жилых зданий для офицеров постоянного состава и слушателей, развивалась учебно-лабораторная
база кафедр.

Учебно-методическая работа

Одной из главных забот командования академии в становлении учебного процесса была разработка основных руководящих документов – учебных планов и программ учебных дисциплин. В первые месяцы 1947 года сложилась рабочая группа по составлению общей структуры учебных планов для всех факультетов. Ее возглавили заместитель начальника академии по учебной и научной работе генерал-майор технических войск Т.А.Туклин и начальник учебного отдела инженер-полковник Б.С.Рабинович. В состав группы вошли начальники либо исполнявшие обязанности начальников аппаратурных и тактических кафедр факультетов и некоторые из начальников общеакадемических специально-технических и тактических кафедр. Наиболее активными работниками группы были инженер-полковники Д.С.Стогов, В.А.Иванов, С.Г.Эпштейн, полковники В.Р.Бакрадзе, Л.Л.Борисов, инженер-майоры Г.Н.Шеин, Л.Г.Писаревский. Для решения отдельных вопросов привлекались другие военные и гражданские преподаватели, ранее работавшие в высших учебных заведениях и имевшие опыт разработки основной учебной документации.

Трудностью в работе группы было отсутствие каких-либо аналогов учебных планов военных и гражданских вузов: специалистов по радиолокации нигде ранее не готовили. Более других составу группы были известны учебные планы Военной академии связи им. C.М.Буденного и Артиллерийской академии им.Ф.Э.Дзержинского. Изучалась также постановка общенаучной подготовки в Харьковском государственном университете.

При разработке учебных планов учитывалось отсутствие у слушателей предварительной радиотехнической подготовки, отсутствие у большинства из них нормального среднего военного образования, значительный перерыв между окончанием средней школы и учебой в академии. К моменту разработки учебных планов в некоторых родах войск еще не была принята на вооружение радиолокационная техника. По специальностям, соответствующим этим родам войск, не было полной ясности в планировании обучения слушателей.

Первоначальным приказом Министра вооруженных Сил СССР (июль 1946 года) срок обучения в академии устанавливался 5 лет и 2 месяца. Учитывая изложенные выше причины, группа сочла необходимым ходатайствовать об увеличении этого срока до 5 лет и 8 месяцев.

В разработанной общей структуре учебных планов предполагалось общенаучную подготовку слушателей академии построить по традиционной классической схеме инженерных вузов, т.е. примерно так, как она была построена на инженерных факультетах Артиллерийской академии им. Ф.Э.Дзержинского. К тому же уже по этой схеме обучался первый курс. Математические дисциплины (аналитическая геометрия и математический анализ) предполагалось изучать в течение 5 семестров, физику - в течение 3 семестров, химию и химические источники тока - в течение 2 семестров, теоретическую механику - в течение 3 семестров.

Общеинженерная подготовка, по предложению группы, включала в себя такие дисциплины, как техническое черчение, детали машин, теория механизмов и машин, сопротивление материалов, технология металлов, теоретические основы электротехники. Изучение этих дисциплин могло заканчиваться лишь в пятом-шестом семестрах.

Специально-техническая подготовка должна была складываться из изучения теоретических основ радиотехники и радиолокации, электронных и ионных приборов, электрических машин, электропитания радиотехнических устройств, электротехнических измерений, основ импульсной техники и индикации, радиоприемных, радиопередающих и антенно-фидерных устройств, основ автоматического регулирования. Изучение этих дисциплин предполагалось заканчивать в восьмом семестре.

Параллельно с общеинженерными и специально-техническими дисциплинами, планировалось изучение общевоенных дисциплин: общей тактики, истории военного искусства, военной топографии, военной географии. В это же время можно было начинать изучение некоторых тактико-специальных дисциплин и материальной части основного вооружения родов войск по специальностям (пушек, минометов, самолетов), а также основ их боевого применения (артиллерийская стрельба, штурманское дело и т.п.).

Профилирующая подготовка, таким образом, могла осуществляться в восьмом, девятом и десятом семестрах. Она предполагала изучение основ проектирования радиолокационного вооружения своего рода войск, изучение материальной части конкретных образцов радиолокационного вооружения и основ его эксплуатации и боевого применения. После этого предполагалась преддипломная производственная практика, войсковая стажировка и дипломное проектирование, на что в общей сложности отводилось восемь месяцев.

Изучение общественных наук регламентировалось соответствующими постановлениями ЦК ВКП(б) и указаниями Главного политического управления СА и ВМФ.

Детальная разработка учебных планов проводилась на факультетах. К этому времени среди командования всех факультетов были люди, имевшие ранее опыт организации учебного процесса в других учебных заведениях (начальник 2 факультета генерал-майор артиллерии Л.В.Нечаев, заместители начальников I и 3 факультетов инженер-подполковник И.А.Долгов и полковник П.М.Чупруков). Программы учебных дисциплин в соответствии с учебными планами разрабатывались на кафедрах.

В июне 1947 года Командующим артиллерией Вооруженных Сил СССР Главным Маршалом артиллерии Н.Н.Вороновым был утвержден первый Совет академии, в состав которого вошли генералы и офицеры руководящего состава. Председателем Совета был утвержден начальник академии генерал-лейтенант артиллерии А.В.Герасимов, секретарем - инженер-полковник С.Г.Эпштейн.

В августе Совет академии обсудил и одобрил учебные планы и программы, а в сентябре они были утверждены Командующим артиллерией. Его же приказом срок обучения был установлен 5 лет и 8 месяцев.

Первые учебные планы и программы, как говорится, "рождались в муках". Естественно, они оказались не свободными от недостатков. Как вскоре выяснилось, учебные планы оказались перегруженными некоторыми дисциплинами, изучение которых не требовалось для подготовки инженеров радиолокации. В учебных программах ряда дисциплин содержались ненужные вопросы. Общенаучная и общеинженерная подготовки были растянуты более чем на половину срока обучения.

Вместе с тем, большой объем общенаучной и общеинженерной подготовки позволял дать слушателям солидную базу для дальнейшего освоения специально-технических и профилирующих дисциплин, для последующей самостоятельной работы по изучению новых принципов радиолокации, новых образцов вооружения, а для многих выпускников - и для овладения новыми специальностями.

Разработка учебных планов и программ была важным и трудным шагом в деле организация учебно-методической работы в академии. Но это был только первый шаг. Предстояло еще очень много работы для того, чтобы надлежащим образом поставить учебный процесс.

Опыт проведения занятий в первом учебном году показал, что большинство преподавателей нуждается в основательной профессиональной подготовке. Многие не обладают элементарными навыками общения с аудиторией, не знают основ педагогики высшей школы. Часть же преподавателей, имеющая опыт работы в других вузах, начала работать в академии в соответствии со своим опытам, накопленным в условиях этих других и разных вузов, не в полной мере подходящим для академии. В сложившейся обстановке главным содержанием методической работы на первые пять-шесть лет должно было стать обучение молодых преподавателей и выработка единства взглядов на вопросы организации учебного процесса у всего преподавательского состава.

Некоторые преподаватели, пришедшие в академию из других военных академий, пытались перенести в учебный процесс не только свою методику, но и содержание преподаваемых ими в других вузах учебных дисциплин без учета специфических требований новой академии. Необходимо было организовать работу по преломлению сложившихся в других вузах курсов и учебных дисциплин в духе требований специальностей академии.

Командование академии, политический и учебный отделы решению этих вопросов уделили самое серьезное внимание. Начальник академии генерал-лейтенант артиллерии А.В.Герасимов неоднократно указывал начальникам кафедр и преподавателям, что академия должна готовить слушателей по таким специальностям, по которым не осуществлялась подготовка специалистов еще ни в одном учебном заведении. По этой причине содержание подготовки, методика обучения и воспитания слушателей в нашей академии не могут полностью повторять содержание и методику какого-либо другого вуза.

Учебный отдел организовал и провел серию методических мероприятий для всех преподавателей академии. Наиболее опытные лекторы и хорошие .методисты читали показательные лекции по своим дисциплинам с последующим обсуждением их, в ходе которого разбирались использованные лекторами методические приемы и другие методические вопросы. К чтению показательных лекций привлекались инженер-полковники Г.В.Ягодин, С.Г.Эпштейн, инженер-подполковник Б.П.Афанасьев. Профессорами Харьковского педагогического института был прочитан цикл лекций по педагогике. Многие преподаватели посещали лекции приглашенных на временную работу в академию профессоров А.А.Слуцкина, А.И.Ахиезера, С.Я.Брауде.

Одновременно с этим решались вопросы оценки качества действовавших учебных планов и программ, соответствия их требованиям подготовки слушателей по заданным специальностям. В учебные планы и программы вносились необходимые изменения. Совершенствовалось содержание учебных дисциплин. В отдельных случаях вносились изменения в организационно-штатную структуру факультетов и кафедр.

Однако методические мероприятия общеакадемического порядка могли решить лишь часть вопросов, связанных с установлением единства взглядов на методику преподавания. Центром же методической работы в вузе, как известно, должна быть кафедра.

В 1949 году начальником учебного отдела был назначен инженер-полковник И.А.Долгов, ранее работавший заместителем начальника первого факультета. Учебный отдел под руководством Ивана Андреевича Долгова особое внимание уделил организации методической работы на кафедрах. Систематически стали проводиться заседания кафедр с обсуждением методических вопросов. На всех кафедрах стала действовать система показательных, открытых и пробных занятий. Был налажен контроль качества проведения занятий, как внутрикафедральный, так и в масштабе академии. Издаваемые конспекты лекций обсуждались предварительно на заседаниях кафедр, а учебные пособия проходили предварительное рецензирование на смежных кафедрах. Периодически стали проводиться межкафедральные семинары по методике проведения разного рода практик, курсового проектирования. Была упорядочена и унифицирована отчетность слушателей за лабораторные работы.

Много внимания уделялось совершенствованию специальных знаний преподавателей. На аппаратурных кафедрах преподаватели осваивали новые радиолокационные станции. Преподаватели специально-технических кафедр изучали принципы построения и методику расчета и проектирования отдельных устройств радиолокационных станций. Тактические кафедры занимались вопросами боевых возможностей и боевого применения радиолокационной техники. На общеинженерных и общенаучных кафедрах углублялись знания преподавателей по прикладным вопросам своих наук. На всех кафедрах периодически проводились семинары по новым вопросам науки и техники.

Командование и политический отдел стремились поднять авторитет преподавателей в глазах всего постоянного и слушательского состава. Лозунг: "Преподаватель - центральная фигура академии" - звучал на всех собраниях партийного актива. Стали издаваться листовки, пропагандирующие работу лучших преподавателей академии. Преподаватели пользовались преимуществом в обеспечении квартирами. Все это способствовало улучшению методики преподавания, повышению качества учебного процесса.

Становление и развитие кафедр

Все направления работы академии по становлению ее как высшего военного учебного заведения хорошо прослеживаются на примерах развития ее кафедр в эти годы.

Кафедры общественных наук

В соответствии с учебными планами слушателям преподавались: история СССР, история нашей партии, марксистско-ленинская философия, политическая экономия, партийно-политическая работа в Советской Армии и Флоте.

С июня 1947 года начальником кафедры марксизма-ленинизма стал

кандидат философских наук полковник М.И.Пшеницин. Его заместителем с 1948 года работал доцент подполковник А.Н.Задонский. Кафедра пополнилась преподавателями подполковниками П.В.Лобановым, Г.Н.Алексеевым (фото внизу), Х.Э.Кловским.

Осенью 1948 года из состава кафедры марксизма-ленинизма в самостоятельную кафедру выделилась кафедра политической экономии. Ее начальником был назначен успешно защитивший к тому времени кандидатскую диссертацию подполковник Г.Н.Алексеев.

Преподаватели кафедр общественных наук в годы становления учебного процесса много внимания уделяли разработке лекций по основным разделам программ. Тексты лекций обсуждались на заседаниях кафедр и раз

множались в типографии. За эти годы было издано несколько десятков наименований текстов лекций, оказавших большую помощь слушателям в овладении основами марксизма-ленинизма. В своих лекциях и на семинарских занятиях со слушателями, а также на занятиях по марксистско-ленинской подготовке с офицерами постоянного состава, преподаватели кафедр общественных наук стремились связывать важнейшие вопросы марксистско-ленинской теории с богатым опытом партийно-политической работы в Советской Армии и на Флоте, накопленным в годы Великой Отечественной войны, а также с решениями партии и правительства в послевоенный период. В период 1946-1948 годы Центральный Комитет нашей партии принял ряд важных постановлений по идеологическим вопросам, которые нашли отражение в работе преподавателей кафедр общественных наук.

В мае 1948 года под руководством политического отдела в академии была проведена теоретическая конференция офицеров постоянного состава, посвященная 40-летию выхода в свет гениального философского труда В.И.Ленина "Материализм и эмпириокритицизм". Активное участие в подготовке и проведении конференции приняли преподаватели кафедр общественных наук.

С сентября 1947 года, когда в академии начал решаться вопрос о подготовке научно-педагогических кадров, при кафедре марксизма-ленинизма стал работать экстернат по подготовке преподавателей кафедр академии к сдаче кандидатского экзамена по диалектическому и историческому материализму. А с октября 1948 года в целях повышения идейно-теоретического уровня постоянного офицерского состава начал работать филиал вечернего университета марксизма-ленинизма Харьковского горкома КПУ с двухгодичным срокам обучения. На каждом курсе филиала ежегодно обучалось до 150 офицеров. Все занятия вечернего университета обеспечивали преподаватели кафедр общественных наук.

Росло влияние кафедр общественных наук на работу других кафедр академии. Немало труда преподаватели кафедр общественных наук затратили на усиление идейной направленности лекций по всем учебным дисциплинам, на борьбу с низкопоклонством перед достижениями буржуазной науки, на изучение вклада русских и советских ученых в развитие науки и техники.

С 1951 года на кафедрах общественных наук стали работать новые преподаватели - кандидат исторических наук майор Г.М.Скляднев, подполковники Д.А.Гелевера и П.В.Семенцов.

В 1947 году на кафедрах общественных наук был создан кабинет марксизма-ленинизма, оказывающий помощь слушателям в изучении общественных наук и в подготовке к семинарским занятиям.

Общенаучные кафедры

Как уже говорилось, общенаучная подготовка слушателей строилась по классической схеме инженерных вузов. Но уже в первые годы становления учебного процесса стали вырисовываться специфические требования специально-технических и профилирующих кафедр к общенаучным дисциплинам. Это, естественно, отразилось на развитии кафедр общенаучной подготовки.

Кафедра математики в соответствии с учебными планами на всех факультетах преподавала аналитическую геометрию, математический анализ и специальные главы высшей математики, охватывающие теорию векторного поля, некоторые уравнения математической физики, элементы теории аналитических функций и метод комплексных амплитуд. Изданные другими вузами учебники и учебные пособия оказались не в полной мере соответствующими программам академии. Поэтому уже с 1947 года кафедра математики начала издавать свои учебные пособия для слушателей.

В период 1947-1952 годы кафедра пополнилась новыми преподавателями доцентами Е.Н.Феликсом, Б.А.Шехтером и З.С.Аграновичем, преподавателями С.И.Гринбергом, И.Л.Ивановой, М.И.Ломоносовым. В 1949 году заведующим кафедрой математики стал работать широкообразованный и высококвалифицированный специалист и отличный лектор кандидат физико-математических наук доцент В.К.Балтага (фото слева). Под руководством Всеволода Константиновича Балтаги кафедра математики сделала первые шаги в направлении приближения содержания математических дисциплин к требованиям специально-технических кафедр к математическим знаниям слушателей. Преподаватели кафедры математики начали изучать программы и содержание специально-технических дисциплин, участвовать в научных семинарах специально-технических кафедр.

К работе на кафедре математики стал привлекаться имеющий хорошую математическую подготовку инженер одной из лабораторий капитан В.Г.Бондарев, что также способствовало приближению программ математических дисциплин к требованиям специально-технических кафедр. Впоследствии В.Г.Бондарев стал одним из активных разработчиков в академии курса военной кибернетики.

В эти годы преподаватели кафедры математики издали ряд своих первых конспектов лекций и учебных пособий, главным образом, по отдельным темам специальных глав высшей математики.

Решением начальника академии к исполнению должности начальника кафедры физики на период 1947-1949 годы был привлечен старший преподаватель прожекторного дела инженер-полковник З.С.Кириллов, которому была поставлена задача создания физической и химической лаборатории и оснащения курсов кафедры наглядными учебными пособиями. В качестве основного лектора по физике был приглашен доктор физико-математических наук профессор М.И.Корсунский, существенно повысивший научный уровень курса по сравнению с первым учебным годом.

В 1948-1949 учебном году на кафедре были разработаны и поставлены лабораторные работы по механике, электричеству, магнетизму, молекулярной физике и оптике, полностью соответствующие программе учебной дисциплины. Начальником лаборатории физики в этот период работал ижне-нер-капитан В.В.Трубников, инициативный и активный инженер, впоследствии много лет работавший в академии, главным образом, в научно-исследовательских лабораториях.

В 1949-1950 годах состав кафедры физики значительно обновился. Заведующим кафедрой стал кандидат физико-математических наук доцент Г.Д. Бурдун, а его заместителем - кандидат физико-математических наук доцент О.А.Хмелъкова. Практические и лабораторные занятия вели кандидат физико-математических наук II.Б.Кантор и преподаватель Б.Г.Сидоренко, вскоре защитивший кандидатскую диссертацию. Григорий Дмитриевич Бурдун через несколько лет успешно защитил докторскую диссертацию и стал профессором.

Как говорилось выше, с осени 1947 года в состав кафедры физики влилась группа преподавателей химии и химических источников тока. В течение 1947-1948 учебного года эта группа создала химическую лабораторию, соответствующую программам учебных дисциплин.

Кафедра теоретической механики продолжала читать классический курс, состоящий из трех частей: статики, кинематики и динамики. С 1948 года на кафедре стал работать доцент М.Ш.Флексер, в 1949 году назначенный заведующим кафедрой. Старшим преподавателем работала Г.И.Помельникова.

Кафедра прикладной механики обеспечивала большое число разных учебных дисциплин общим объемом более 500 учебных часов. С переездом кафедры в здание на площади Дзержинского начались работы по оборудованию лаборатории сопротивления материалов и металловедения, а также кабинета деталей машин. Много труда в это вложил начальник лаборатории инженер-майор Д.М.Будиловский.

В начале 1948 года произошло разделение кафедры на две самостоятельные: кафедру прикладной механики, которой последовательно руководили в течение непродолжительного времени доценты Б.М.Абрамов и С.В.Венцель, и кафедру начертательной геометрии и технического черчения, которой заведовали П.Н.Демковский и Г.В.Марков. Однако опыт показал, что в условиях радиотехнического вуза, где курсы прикладной механики и графики не играют основной роли в формировании специалистов, такое разделение было неоправданным и нежизненным. С осени 1951 года снова была создана единая кафедра прикладной механики и технического черчения. Заведующим ее стал кандидат технических наук доцент П.В.Гуляев. На преподавательских должностях работали В.С.Долгачев, А.И.Игнатов, Г.В.Марков, М.А.Пономарева, В.Л.Сербин, Л.С.Харитонов и несколько позднее инженер-подполковник Н.С.Третьяков. Последний был всесторонне образованным и общительным офицером, много внимания уделявшим воспитательной работе со слушателями.

Преподаваемые дисциплины в течение еще нескольких лет остались прежними, но их объем сократился. Значительная часть занятий по технологии металлов проводилась в форме практики в учебно-экспериментальных производственных мастерских, созданных в академии в 1947 году. В процессе практики слушатели изготавливали механические инструменты, которые затем использовались в мастерских кафедр. Такое утилитарное использование результатов практики слушателей позднее стало традицией для практик по другим дисциплинам.

Кафедру теоретических основ электротехники с начала 1947-1948 учебного года, по решению начальника академии, возглавил кандидат технических наук инженер-полковник М.В.Румянцев. Допуская некоторое нарушение штатной дисциплины и ставя во главе гражданских кафедральных коллективов военных педагогов, начальник академии стремился организационно укрепить эти коллективы в трудные годы становления академии. И, как показал опыт, это себя оправдало. Под руководством военных начальников быстрее решались вопросы создания учебно-лабораторной базы и разработки основной учебно-методической документации, гражданские преподаватели в более короткие сроки адаптировались к условиям военного вуза.

Михаил Васильевич Румянцев, как военный руководитель коллектива гражданских преподавателей, оказался весьма удачной кандидатурой. Позднее он несколько лет возглавлял научно-исследовательский отдел академии, а впоследствии был заместителем начальника Киевского высшего инженерного радиотехнического училища ПВО по учебной и научной работе. Успешная деятельность М.В.Румянцева по руководству научно-исследовательской работой и личный вклад в развитие педагогики высшей школы были по заслугам оценены. Ему было присвоено ученое звание профессор и воинское звание генерал-майор итс.

Уже в 1947 году на кафедре были развернуты лаборатории электрических цепей и электроизмерений. В 1948-1949 годах были созданы лаборатории по теории электромагнитного поля и по электроматериаловедению.

В эти годы теорию электрических цепей преподавал доцент Д.С.Колобков, теорию электромагнитного поля - старший преподаватель А.П.Пинскер, курс электроматериаловедения, позднее преобразованный в курс электрорадиоматериаловедения - преподаватель Н.А.Чеботарев (фото слева). Впоследствии участник войны и офицер запаса Николай Аркадьевич Чеботарев вернулся в кадры Вооруженных Сил и длительное время служил в академии на преподавательских должностях, защитил кандидатскую диссертацию, несколько лет возглавлял одну из кафедр. Ему было присвоено ученое звание профессор.

В 1949 году заведующим кафедрой снова становится доцент Д.С.Колобков. Длительное время, возглавляя кафедральный коллектив, Дмитрий Сергеевич Колобков много внимания уделил совершенствованию преподаваемых дисциплин, разработке учебных пособий, а позднее и учебников. В последующие годы, разработанные им и под его руководствам учебники и учебные пособия использовались во многих вузах ПВО. Д.С.Колобков получил ученое звание профессор.

Кафедра иностранных языков по первоначальным учебным планам проводила занятия со слушателями в течение девяти семестров. На изучение иностранного языка отводилось 350 часов аудиторных занятий. Целевой установкой программ от слушателей требовалось переводить тексты по специальности. В качестве основных использовались учебники гражданских вузов. Тексты для перевода по специальности подбирались из различных источников и размножались в типографии.

В 1951 году количество часов аудиторных занятий было существенно сокращено. Занятия в сетке расписания заканчивались в четвертом семестре. Кафедра стала уделять много внимания внеаудиторной работе со слушателями. Для третьего и четвертого курсов были сведены факультативные занятия. Ежемесячно на курсах стали выпускаться стенные газеты на иностранных языках. Раз в семестр стали организовываться и проводиться литературно-художественные вечера и ежегодно - конкурсы среди слушателей на лучшее знание иностранного языка.

С 1950 года заведующим кафедрой стал Григорий Тимофеевич Забияка (фото слева), опытный педагог, офицер запаса. На кафедре работал большой коллектив преподавателей, в основном, выпускников Харьковского государственного университета.

Специально-технические кафедры

Специально-техническая подготовка в учебных планах занимала особое положение как по количеству учебных дисциплин, так и по количеству отводимого на нее учебного времени. В процессе изучения специально-технических дисциплин слушатели должны были получить глубокие знания по основам радиотехники и радиолокации, по принципам построения основных узлов и устройств радиолокационных станций, по методам их расчета и проектирования, а также должны были получить представление о перспективах развития техники радиолокации.

Преподавательский состав специально-технических кафедр учитывал, что разрабатываемые и принимаемые на вооружение радиолокационные станции - это только начало развития радиолокации, что выпускникам академии в их дальнейшей службе придется встретиться со многими новыми образцами, построенными на новых принципах и с новой элементной базой. Академия долина была дать слушателям такую подготовку, чтобы они смогли самостоятельно осваивать новые образцы и принимать участие в дальнейшем развитии радиолокационной техники.

Как говорилось выше, главное место в специально-технической подготовке слушателей, отводилось учебным дисциплинам кафедры теоретических основ радиотехники и радиолокации. Лишь некоторые специально-технические дисциплины по времени их изучения опережали теоретические основы.

Существенный вклад в разработку и становление учебных дисциплин кафедры теоретических основ радиотехники и радиолокации внесли видные харьковские ученые, которых командованию академии удалось привлечь к работе на кафедре в первые годы. Такими учеными были действительный член Академии наук УССР профессор А.А.Слуцкин, (фото слева) доктор физико-математических наук профессор А.И.Ахиезер фото справа) и доктор технических наук профессор С.Я.Брауде, впоследствии также действительные члены Академии наук УССР. Лекции, которые читались ими для слушателей, посещали многие преподаватели специально-технических и профилирующих кафедр. На этих лекциях они не только приобретали знания, но и учились тому, как нужно читать лекции.

Абрам Александрович Слуцкин подготовил и прочитал курс лекций по теории и практике генерирования колебаний сверхвысокой частоты. К подготовке своих лекций он относился с исключительной добросовестностью и читал их блестяще. В процессе чтения лекций академик А.А.Слуцкин часто делал отступления, в которых рассказывал об особенностях методики преподавания тех или иных трудных для усвоения вопросов.

Профессор А.И.Ахиезер в течение нескольких лет читал лекции по радиотехнике. Его лекции отличались физической ясностью, большой насыщенностью и глубиной анализа материала, сочетавшимися с прекрасной формой изложения. Восприятие лекций Александра Ильича Ахиезера требовало от слушателей хорошей подготовки. Слушатели это скоро поняли и к лекциям повторяли соответствующие темы из математического анализа. Профессор А.И.Ахиезер, кроме чтения лекций слушателям, оказал помощь в подготовке первых кандидатов наук по радиотехнике и радиолокации в академии.

Профессор С.Я.Брауде прочитал курс лекций по дисциплине "Распространение радиоволн" и оказал помощь преподавателям в разработке содержания этой дисциплины. Семен Яковлевич Брауде несколько лет принимал участие в работе Совета академии по присуждению ученых степеней.

В короткий срок на кафедре теоретических основ радиотехники и радиолокации была создана лабораторная база по всем преподаваемым дисциплинам. Много сделали в этом направлении офицеры лаборатории капитан Н.П.Соколов и старший техник-лейтенант Н.Л.Гейвандов. Последний много лет работал в академии в лабораториях кафедр и на преподавательской работе. Некоторые лабораторные работы, разработанные и поставленные в те годы, длительный период времени использовались в учебном процессе. К числу таких работ можно отнести работы по исследованию длинных линий, по гармоническому анализу.

В середине 1948 года, как отмечалось выше, начальником кафедры был назначен инженер-подполковник Б.П.Афанасьев. Борис Павлович отличался большой трудоспособностью, жесткой требовательностью к себе и подчиненным. За короткий срок коллектив кафедры под его руководством стал самым сильным коллективом среди других специально-технических кафедр. Хорошие традиции вдумчивого, творческого и инициативного отношения к учебному процессу и научно-исследовательской работе и в настоящее время живут в делах питомцев этой кафедры.

В процессе становления специально-технической подготовки слушателей, развития и совершенствования учебных дисциплин и роста научного и методического мастерства преподавателей выявлялась необходимость вносить изменения в структуру этой подготовки, вплоть до перераспределения учебных дисциплин, между кафедрами. Так, в 1949 году дисциплины "Антенно-фидерные устройства" и "Распространение радиоволн", а в 1950 году -"Основы импульсной техники и индикации" были переданы на другие кафедры. В 1951 году была создана самостоятельная кафедра антенно-фидерных устройств и распространения радиоволн.

Кафедра электрических машин и электропитания радиотехнических систем обеспечивала преподавание учебных дисциплин "Электрические машины", "Электропитание радиотехнических систем", "Автоматизация радиотехнических систем" и "Двигатели внутреннего сгорания".

Дисциплину "Электрические машины" с начала 1947-1948 учебного года, как говорилось выше, преподавал старший лейтенант И.В.Сафоновский, временно исполнявший обязанности начальника кафедры. В следующем учебном году преподаватели инженер-подполковник А.П.Комарницкий и В.А.Вишневский подготовили и провели занятия по дисциплине "Двигатели внутреннего сгорания".

В 1948 году прибыл назначенный на должность заместителя начальника кафедры кандидат технических наук инженер-подполковник И.Я.Соколинский, возглавивший работу по подготовке дисциплины "Автоматизация радиотехнических устройств". Эта дисциплина объемом 80 часов была им прочитана в 1949 году. Начальником лаборатория автоматики в то время был инженер-подполковник Н.Г.Ковтун. Под его руководством были разработаны и поставлены две первые лабораторные работы по этой дисциплине.

В этом же году кандидат технических наук О.Н.Суетин разработал и впервые поставил дисциплину "Электропитание радиотехнических систем". Лабораторные работы по этой дисциплине создавались старшим техник-лейтенантом А.П.Голубем, много лет впоследствии работавшим на кафедре

в лабораторий и на преподавательских должостях вплоть до заместителя начальника кафедры.

Таким образом, уже в 1949 году кафедра обеспечивала преподавание всех своих учебных дисциплин. В 1949 году прибыл назначенный начальникам кафедры кандидат технических наук инженер-подполковник А.М.Кренделев. Под его руководством совершенствовалось содержание преподаваемых учебных дисциплин, стали издаваться конспекты лекций и учебные пособия, оживилась методическая работа, произошло дальнейшее развитие лабораторий.

Кафедра электронных и ионных приборов, возглавляемая инженер-полковником С.Г.Эпштейном, включилась в учебный процесс с начала 1947-1948 учебного года. Лекции по электронным и ионным приборам читал начальник кафедры. В следующем учебном году к преподаванию этой дисциплины подключилась кандидат технических наук доцент А.П.Афанасьева и инженер-капитан К.С.Лабец. В 1950 году кафедра издала свое первое учебное пособие "Электронно-лучевые лампы с фазовой фокусировкой (клистроны)", разработанное инженер-капитаном В.Ф.Нагаевым.

В 1950-1951 учебном году по инициативе начальника кафедры создается вакуумная лаборатория. Работавшие в этой лаборатории техник-лейтенанты С.П.Бутенко, С.Е.Магура и М.Е.Райхлин изготавливали отдельные экспериментальные образцы электронных приборов для нужд учебного процесса и научно-исследовательской работы. Слушатели знакомились с технологией изготовления, электронных приборов. Лаборатория в течение десяти лет была гордостью кафедра.

В 1950-1951 учебном году инженер-полковник С.Г.Эпштейн разработал и прочитал цикл лекций по основам телевидения. В лаборатории был создан отдел телевидения под руководствам инженер-капитана В.С.Вовченко. Владимир Семенович Вовченко, энтузиаст телевидения, активно участвовал в создании первого любительского телецентра в г.Харькове. В последующие годи дисциплину "Основы телевидения" преподавал В.С.Вовченко.

На кафедре радиопередающих устройств, руководимой инженер-полковником Г.В.Ягодиным, работали преподаватели инженер-капитан И.С.Гарбер и старший лейтенант С.Д.Давыдов. В 1948-1949 учебном году в двух параллельных потоках преподавание дисциплины "Радиопередающие устройства" начали инженер-полковник Г.В.Ягодин и инженер-капитан И.С.Гарбер. Лекции инженер-полковника Г.В.Ягодина отличались лаконичностью изложения и в то же время большой насыщенностью информацией, включающей примеры из богатой практики лектора по эксплуатации радиоаппаратуры. Всегда бодрый и общительный Гавриил Владимирович Ягодин был любимым лектором слушателей.

В лаборатории кафедры со дня ее создания работали старшие техник-лейтенанты В.П.Горошков и Я.Ф.Шатун. В 1948 году начальником лаборатории был назначен инженер-майор А.М.Педак. Все трое впоследствии стали преподавателями, и многие годы работали в академии и других вузах ПВО. А полковник А.М.Педак более десяти лет был начальником факультета Киевского высшего инженерного радиотехнического училища ПВО.

По мере накопления опыта преподаватели кафедры стали издавать конспекты лекций и учебные пособия. Быстрый методический рост и успехи в развитии лабораторной базы вскоре были замечены командованием и политическим отделом академии. Кафедра радиопередающих устройств была признана образцом для многих специально-технических кафедр.

Первыми преподавателями кафдеры радиоприемных устройств были инженер-майор Х.М.Виленский и инженер-капитан А.А.Письменецкий. В 1948-1949 учебном году лекции по дисциплине "Радиоприемные устройства" параллельно в двух потоках читали начальник кафедры инженер-полковник Д.К.Замков и инженер-майор Х.М.Виленский. К началу преподавания кафедра разработала 15 лабораторных работ по исследованию элементов приемных устройств типовых радиолокационных станций того времени. К этой работе привлекался весь состав кафедры. Особенно плодотворно работал начальник лаборатории инженер-капитан А.Ф.Макаровский.

В 1950 году преподаватели кафедры по основным разделам своей учебной дисциплины издали конспекты лекций.

На кафедрах теоретических основ радиотехники и радиолокация и радиоприемных устройств в 1947-1948 годах стали разрабатываться вопросы защиты радиолокационных станций от радиопомех как естественных, так и создаваемых противником. Вначале эти вопросы было решено включить в содержание дисциплины "Радиоприемные устройства". Затем преподаватели инженер-майоры Г.Н.Шеин и Ю.А.Митягия(фото справа) предложили программу небольшого по объему курса для слушателей всех факультетов. Ни в одном учебном заведении никогда подобных курсов не было. Работа Георгия Николаевича Шеина и Юрия Александровича Митягина была первой попыткой систематизации указанных вопросов.

В 1948 году командование академии приняло решение па базе разработанной дисциплины создать кафедру защиты от радиопомех. Формирование кафедры было поручено инженер-майору Ю.А.Митягину, который вскоре был назначен заместителем начальника кафедры, а в 1949 году начальником кафедры стал инженер-подполковник Г.Н.Шеин.

В период 1949-1951 годы в академии прорабатывалась идея существенной переработки ряда учебных дисциплин специально-технических кафедр в направлении внедрения в них вопросов защиты радиотехнических устройств от помех. С этой целью была сделана попытка передачи на кафедру инженер-подполковника Г.К.Шеина дисциплин "Антенно-фидерные устройства", "Распространение радиоволн" и "Импульсная техника и индикация". Однако, как вскоре выяснилось, эта попытка оказалась преждевременной. Не созрела еще научно-теоретическая и техническая база для осуществления в общем правильной и перспективной идеи. Кафедра осталась пока с одной учебной дисциплиной, содержание которой совершенствовалось и обрастало новыми вопросами.

В 1951 году была создана кафедра антенно-фидерных устройств и распространения радиоволн, начальником которой был назначен инженер-подполковник Б.И.Молодов. Учебную дисциплину "Антенно-фидерные устройствапреподавали начальник кафедры и старшие преподаватель инженер-подполковник А.Н.Казарин. Дисциплину "Распространение радиоволн" преподавал Ф.Б.Черный, впоследствии доктор технических наук профессор. Начальником лаборатории был назначен выпускник первого выпуска академии майор Г.В.Якубовский(фото слева).

Учебная дисциплина "Импульсная техника и индикация" была передана на кафедру электронных и ионных приборов, которая после этого стала называться кафедрой импульсной техники и электронных приборов. Начальником кафедры остался инженер-полковник С.Г.Эпштейн. В состав кафедры влились преподававшие импульсную технику и индикацию инженер-майоры И.А.Лыков(фото, справа,сверху) и М.Д.Штерк.

Кафедры общевоенной и тактической подготовки

При формировании академии, как говорилось выше, было создано две кафедры, обеспечивающие общевоенную и тактическую подготовку, не считая кафедр тактики родов войск на факультетах. Кафедра общей тактики, кроме нового курса, совпадающего с ее наименованием, преподавала историю военного искусства, военную топографию и военную географию. На кафедру тактики войск ПВО в первые годы была возложена задача обеспечивать преподавание как общих дисциплин для всех родов войск ПВО, таких как "Организация современной ПВО", так и некоторых дисциплин по родам войск, таких как "Тактика зенитной артиллерии", "Организация и основы боевого применения современных ВВС". По мере становления факультетских тактических кафедр эти дисциплины передавались им.

В 1949 году, после того как академия вошла в состав Войск ПВО страны, произошло объединение двух тактических кафедр в одну, получившую наименование кафедры тактики. Начальником ее стал генерал-майор артиллерии Георгий Христофорович Чайлахян, на которого, кроме командования кафедрой, была возложена задача координирования вопросов всей тактической подготовки слушателей в академии.

Общую тактику преподавали полковники Л.Л.Борисов, Ф.И.Третьяков. С 1951 года к ним присоединились полковник С.И.Попов, назначенный заместителем начальника кафедры, и подполковник В.М.Конев. Историю военного искусства до 1950 года преподавал полковник И.Н.Войнаровский. В 1950 году была образована самостоятельная кафедра история военного искусства, начальником которой стал полковник В.П.Литвинов (фото слева). Кроме него основными преподавателями этой кафедры были полковники И.Н.Войнаровский и И.У.Лещенко. Позднее на кафедре был создан кабинет истории военного искусства.

Преподавателями военной топографии были полковник И.Т.Мяздриков, подполковники Д.Ф.Пузиков и В.А.Тыклин. Военная география была включена в учебный план с 1950 года. Ее преподавали подполковник С.М.Зеленин и полковник Н.П.Сыров, прибывший на кафедру в 1951 году.

В первые годы на кафедре были созданы хорошо оборудованные учебные кабинеты общей тактики, военной географии и топографии. В создании кабинетов участвовали майоры М.С.Баштанюк, Н.Г.Микрюков, капитан П.А.Фурсов. Несколько позднее их сменили майоры С.П.Свириденко и А.А.Пивоваров.

По всем преподаваемым учебным дисциплинам были разработаны конспекты лекций, учебные пособия, а по общей тактике, кроме того, и комплексные тактические задачи, в которых находили отражение вопросы применения радиолокационной техники и организации войсковой противовоздушной обороны.

Занятия по общей тактике и военной топографии преподаватели кафедры проводили на местности в пригородах Харькова. Полковники Ф.И.Третьяков, И.Т.Мяздриков и подполковник В.М.Конев на этих занятиях передавали слушателям свой богатый боевой опыт и стремились развивать у них командирские качества. И теперь еще выпускники первых выпусков академии с большой теплотой вспоминают полевые занятия этих хороших военных педагогов.

Секретарем партийной организации кафедры длительное время работал полковник Ф.И.Третьяков. Под его руководством партийная организация активно помогала начальнику кафедры решать больше задачи подготовки и постановки учебных дисциплин и создания учебно-материальной базы.

Аппаратурные кафедры факультетов

Первые годы становления учебного процесса в академии кафедры радиолокационной аппаратуры наземной артиллерии, зенитной артиллерии, истребительной авиации и службы ВНОС в обиходе назывались аппаратурными кафедрами. Это соответствовало их основной задаче преподавать слушателям конкретную радиолокационную аппаратуру. Лишь позднее, после существенной переработки программ учебных дисциплин, когда несколько изменилась основная задача, эти кафедры стали называть профилирующими.

Кафедра радиолокационной аппаратуры зенитной артиллерии, по сравнению с другими аппаратурными кафедрами, в вопросах разработки и постановки своих учебных дисциплин находилась в наиболее выгодном положении. Радиолокационная техника к концу войны в зенитной артиллерия уже широко использовалась. Войска имели на вооружении станции орудийной наводки СОН-2, СОН-Зк, СЦР-584. В 1948 году была принята на вооружение станция СОН-4, ставшая основной на несколько лет.

Весной 1948 года кафедра впервые проводила занятия по радиолокационной технике с офицерами курсов усовершенствования. Занятия со слушателями своего факультета кафедра начала проводить с 1сентября 1949 года. Учебная дисциплина по изучению материальной части строилась в основном на базе станции СОН-4. Изучались также и станции других образцов, продолжавшие находиться на вооружении войск.

В учебную работу со слушателями включились начальник кафедры инженер-полковник Василий Александрович Иванов(фото слева), преподаватели - инженер-подполковники Н.Е.Майоров, В.Г.Миленин, инженер-майор В.С.Салов. Позднее в преподавательскую работу включились работавшие ранее в лаборатории офицеры В.Г.Подгорский, Н.А.Сизяков, Н.А.Шишонок, Е.М.Якимович.(фото справа внизу). Занятия по изучению материальной части радиолокационных станций уже в первом цикле прошли вполне удовлетворительно. Были отработаны конспекты лекций для слушателей, необходимые наглядные пособия. На базе имевшихся в лаборатории образцов радиолокационных станций было подготовлено и поставлено десять лабораторных работ.

Слабее была подготовлена дисциплина "Основы проектирования радиолокационной техники зенитной артиллерии". Кафедра не смогла установить тесных контактов с проектными организациями и промышленными предприятиями, занимающимися созданием техники, и, следовательно, не воспользовалась их материалами при разработке курса лекций. Этот пробел был устранен несколько позднее.

Отработка вопросов эксплуатации и боевого применения радиолокационных станций со слушателями проводилась в полевых условиях в пригородах Харькова. На короткий срок слушатели вывозились на войсковые полигоны, где отрабатывались вопросы боевой стрельбы со станциями орудийной наводки.

В значительно более тяжелом положении находилась кафедра радиолокационной аппаратуры наземной артиллерии. Лишь в 1947-1948 годах в научно-исследовательских и проектных организациях начались работы по созданию первых образцов радиолокационных станций для наземной артиллерии. Только благодаря энергии и настойчивости возглавлявших факультет и кафедру генерал-майора артиллерии Н.И.Полянского (с выпускниками факультета) и инженер-майора Л.Г.Писаревского удалось получить разрешение на допуск преподавателей кафедры к материалам разработок и начать подготовку лекционных курсов.

В 1949-1950 учебном году кафедра могла проводить лишь ознакомительные занятия по принципам и методам радиолокации в наземной артиллерии. Радиолокационные станции еще не были приняты на вооружение. Нормальные занятия по изучению материальной части радиолокационных

станций наземной артиллерии начались лишь с сентября 1950 года, т.е. меньше чем за год до первого выпуска специалистов.

Со слушателями изучались две радиолокационные станции разных классов и назначений. Занятия по одной из них проводил инженер-майор Л.Г.Писаревский, по другой - инженер-подполковник А.Г.Молибог. Практические и лабораторные занятия проводил инженер-капитан Б.М.Лебедев. Он же читал лекции по одному самостоятельному разделу дисциплины, в котором изучалось устройство и принцип действия счетно-решающего прибора одной из станций.

Опытный образец одной из станций удалось получить и развернуть в лаборатории к началу занятий. Основные системы и устройства другой станции били смакетированы силами лаборатории. Особенно много сделали при этом офицеры М.П.Майоров, А.И.Новиков, Ю.И.Поляновский, В.Н.Солдатов. По каждой из станций было подготовлено и поставлено по 6-8 лабораторных работ.

В 1951 году преподаватели кафедры выпустили конспект лекций для слушателей по материальной части изучаемых станций. Крайняя необходимость такого конспекта объяснялась тем, что в академии в это время не было ни одного экземпляра технической документации по станциям.

Дисциплину "Основы проектирования радиолокационной техники наземной артиллерии" разработал и прочитал слушателям инженер-майор Л.Г.Писаревский. При подготовке лекций он пользовался проектной документацией. По этой причине курс получился вполне удовлетворительным и помог слушателям в выполнении первых дипломных проектов по специальности. В процессе подготовки курса инженер-майор Л.Г.Писаревский установил хорошие связи с конструкторами радиолокационных станций М.М.Косичкиным и Б.З.Белокриницким и в 1952 году совместно с ними подготовил и издал массовым тиражом учебное пособие по проектированию.

Специалисты по радиолокационной технике наземной артиллерии больше других нуждались в приобретения опыта проведения боевых артиллерийских стрельб с использованием радиолокационных станций. Кафедра в 1951 году с преодолением больших трудностей сумела организовать и провести такие стрельбы со слушателями первого выпуска и впредь проводила их ежегодно.

Кафедра радиолокационной аппаратуры истребительной авиация и службы ВНОС, возглавляемая инженер-полковником Д.С.Стоговым, в январе 1948 года начала занятия с офицерами курсов усовершенствования. Основные занятия со слушателями академии начались с сентября 1949 года. Занятия по материальной части радиолокационных станций проводили инженер-майоры О.Б.Кащенко, П.В.Мазурин, а также переведенные из лаборатории на преподавательскую работу инженер-майоры М.П.Быков(фото слева) и Н.П.Евсеев. Лекции по основам проектирования радиолокационной техники прочитал инженер-полковник Д.С.Стогов, имевший опыт реального проектирования первых отечественных радиолокационных станций, о чем говорилось выше.

К весне 1948 года в лаборатории кафедры были развернуты радиолокационные станции П-2М, П-3 и некоторые типы бортовой аппаратуры. Несколько позднее кафедра развернула станцию обнаружения и наведения СЦР-627. Ее антенна и антенна станции П-3 были установлены на крыше учебного корпуса академии, что позволяло наблюдать на экранах индикаторов станций сигналы от реальных самолетов.

Офицеры лаборатория проявили большую инициативу и изобретательность как при развертывании станций, так и при изготовлении необходимого лабораторного оборудования и постановке лабораторных работ. Силами личного состава лаборатории под руководством инженер-капитанов Г.Е.Билюбы, М.П.Быкова и Н.П.Евсеева из блоков и деталей устаревшей техники были изготовлены двулучевые осциллографы, блоки питания и другая аппаратура.

С 1948 года в лаборатории кафедры стали работать выпускники других академий офицеры Е.С.Егоров (фото слева), Н.И.Кравченко и В.С.Туманов.

Практическое обучение слушателей проводилось так же, как и на факультете зенитной артиллерии, в полевых условиях в окрестностях города Харькова, где развертывались радиолокационные станции.

К началу 50-х годов на вооружение войск поступают новые радиолокационные станции обнаружения и наведения. Намечается переход к единой радиолокационной системе. Это потребовало подготовки в большом количестве высококвалифицированных военных инженеров по радиолокационным станциям для службы ВНОС. Не уменьшилась потребность в специалистах для истребительной авиации. Возможности академии, кроме того, позволяли осуществлять подготовку инженеров по радиолокации и электротехнике для зенитно-прожекторных войск. По этим причинам на базе факультета радиолокации истребительной авиации и службы ВНОС в 1950 году было создано два факультета: радиотехнический факультет службы ВНОС и радиотехнический факультет истребительной авиации ПВО и зенитных прожекторов.

Начальником факультета службы ВНОС был назначен инженер-полковник Г.И.Занегин. Георгий Иванович Занегин (фото слева), участник Великой Отечественной войны, до службы в академии опыта работы в военно-учебных заведениях не имел, однако добросовестность и умение опираться на подчиненных помогли ему быстро разобраться с обстановкой и стать одним из лучших по тому времени начальником факультета. Позднее он руководил командным факультетом, и получил звание генерал-майора итс. Его заместителем по политической части на факультете ВНОС был подполковник (позднее -полковник) К.Ф.Можар, до этого работавший старшим инструктором политотдела академии. Заместителем начальника факультета - начальником учебной части был полковник А.Ф.Ложкин, ранее бывший начальником курса.

На должность начальника радиотехнического факультета истребительной авиации и зенитных прожекторов прибыл полковник М.Н.Скотаренко. Михаил Никифорович Скотаренко, участник боев в Испании, в годы Великой Отечественной войны был начальником штаба авиационных бригады, дивизии и корпуса. После войны он закончил Высшую военную академию им. К.Е.Ворошилова. Командовал факультетом в академии он два года, после чего был уволен из Вооруженных Сил по состоянию здоровья. Его заместителем по политической части был полковник М.Д.Громов, участник Великой Отечественной войны, имевший опыт руководящей партийной работы в довоенный период. Заместителем начальника факультета - начальником учебной части был назначен инженер-полковник З.С.Кириллов, исполнявший ранее обязанности начальника кафедры физики.

Кафедра радиолокационной аппаратуры истребительной авиации и службы ВНОС разделилась на две кафедры: кафедру радиотехники ВНОС и кафедру радиотехники истребительной авиации, соответственно вошедшие в состав двух новых факультетов. Одновременно с этим была создана кафедра тактики и техники зенитных прожекторов, основу которой составила переведенная из Военно-инженерной Краснознаменной академии им. В.В.Куйбышева кафедра военно-прожекторной техники. Среди прибывших с этой кафедрой были: начальник кафедры кандидат физико-математических наук доцент инженер-полковник В.И.Лутовинов (фото слева), его заместитель - кандидат технических наук доцент инженер-полковник И.Д.Артамонов, старший преподаватель кандидат технических наук инженер-майор В.Р.Спренне и офицеры лаборатории инженер-майор Р.Б.Расин и инженер-капитан З.Д.Мордовский. Состав кафедры пополнили полковник Е.А.Луковский и инженер-капитан А.Ф.Терещенко, ранее работавшие в академии. Занятия со слушателями кафедра начала с сентября 1951 года.

Тактические кафедры факультетов

Сформированные в 1946 году на факультетах кафедры тактического направления долины были обеспечивать подготовку слушателей по тактике родов войск профилей факультетов, по технике основного вооружения родов войск и по боевому применению радиолокационных средств.

Кафедра тактики наземной артиллерии, возглавляемая полковником А.И.Кривошаповым, обеспечивала преподавание дисциплин: "Тактика наземной артиллерии", "Стрельба наземной артиллерии", "Баллистика". В период полигонной практики, кроме того, проводилось небольшое число занятий по материальной части артиллерии и минометов.

Тактику наземной артиллерии преподавали полковники А.И.Кривошапов и Т.Н.Вишневский. Занятия по стрельбе наземной артиллерии проводили полковник И.Ф.Филиппов и начальник курса полковник П.И.Логутенок, позднее работавший заместителем начальника факультета. Внутреннюю баллистику преподавал инженер-майор М.А.Буховер. Он не проводил занятия по материальной части артиллерия и минометов. Внешнюю баллистику и прикладные вопросы теория вероятностей преподавал капитан А.А.Челидзе, работавший в то время на кафедре зенитной артиллерии.

В течение 1947-1948 учебного года на кафедре были оборудованы кабинет материальной части наземной артиллерия и баллистики и кабинет тактики и стрельбы с миниатюрполигоном. Начальниками кабинетов были майор А.И.Зюкин и капитан И.Г.Курков.

Кафедра установила связи с учреждениями, занимающимися вопросами боевого использования радиолокационной техники, и с Артиллерийской академией им. Ф.Э.Дзержинского. С их помощью преподаватели кафедры уже с начала 1950 года в курс стрельбы внесли разделы по стрельбе артиллерии с радиолокационными станциями. Большую работу в этом направлении проделал первый адъюнкт кафедры подполковник Н.Н.Овчаренко.

Кафедра стрельбы и техники зенитной артиллерии до 1949 года вопросами тактики не занималась и, по существу, тактической кафедрой стала лишь после передачи ей дисциплины "Тактика зенитной артиллерии", с кафедры генерал-майора артиллерии Г.Х.Чайлахяна. Задачами кафедры были обеспечение преподавания учебных дисциплин: "Основы теории вероятностей и теории ошибок", "Теоретические основы стрельбы зенитной артиллерии", "Материальная часть приборов управления зенитным артиллерийским огнем (ПУАЗО)", "Материальная часть зенитных пушек".

Основы теории вероятностей и теории ошибок преподавал начальник кафедры полковник В.Р.Бакрадзе . Позднее к нему подключился выпускник Артиллерийской академии им. Ф.Э.Дзержинского капитан А.А.Челидзе. Теорию стрельбы преподавал заместитель начальника кафедры полковник И.М.Молчадский. Занятия по приборам управления зенитным артиллерийским огнем проводил инженер-майор Н.А.Лебедев, по материальной части зенитных пушек - инженер-подполковник А.Г.Тимченко и инженер-майор В.И.Паришкура.

С сентября 1948 года кафедра включилась в учебный процесс, имея изданные для слушателей конспекты лекций по всем учебным дисциплинам. Учебно-лабораторная база на первых порах была удовлетворительной.

. Курс тактики зенитной артиллерии с 1949 года стал читать подполковник С.Ф.Багацкий.

Кафедра тактики авиации обеспечивала преподавание дисциплин: "Тактика авиации", "Иностранные ВВС", "Основы самолетовождения", "Воздушная стрельба, бомбометание и вооружение самолетов", "Штурманское дело и наведение истребителей". Подготовку и преподавание этих дисциплин в первые годы проводили начальник кафедры полковник Г.Д.Войшицкий, его заместитель полковник Л.И.Александров, преподаватели подполковник Ф.А.Таран, майоры Б.Г.Бродский, М.Е.Попов и капитан А.С.Ильин.

В 1947 году на кафедре были развернуты кабинет тактики авиации, учебный командный пункт истребительного авиационного полка, лаборатория техники авиации и лаборатория авиационного вооружения и воздушной стрельбы. Их начальниками были майор Ф.И.Тимоненков, капитаны В.А.Васильев, Л.Б.Фаин и инженер-капитан Л.И.Алехов.

В проведении занятия со слушателями кафедра испытывала трудности, связанные с тем, что большинство слушателей до поступления на учебу в академию в авиации не служили.

В 1948 году кафедра была переименована в кафедру тактики и техники авиации, что больше соответствовало содержанию преподавемых ею дисциплин. В марте 1949 года на кафедру дополнительно были переданы дисциплины расформированной кафедры связи и ВНОС: "Служба ВНОС", "Техника связи", "Организация связи". В состав кафедры вошли преподаватели подполковники С.Ф.Гришин, Г.В.Покроев)фото справа) и инженер-майор А.Л.Величко. В 1951 году из состава кафедры выделилась часть преподавателей, составивших отдельную кафедру тактики ВНОС, вошедшую в радиотехнический факультет службы ВНОС. Позднее эта кафедра была преобразована в кафедру тактики радиотехнических войск, которую возглавил полковник Г.В.Покроев.

Таким образом, к началу 50-х годов все кафедры академии включились в учебный процесс. Кафедры, проводящие занятия на младших курсах, преподавали свои учебные дисциплины по нескольку раз. Начали преподавание своих учебных дисциплин аппаратурные кафедры факультетов. Использовались все виды занятий. Кафедры обеспечивали их методический разработками, конспектами лекций, учебными и наглядными пособиями, лабораторным оборудованием, образцами вооружения и техники. Преподаватели накапливали опыт проведения занятий и совершенствовали методическое мастерство.

Научно-исследовательская работа и подготовка научно-
педагогических кадров

К началу 1948 года, когда в основном было закончено комплектование кафедр преподавтельским составом, только 50% начальников кафедр были кандидатами наук, а среди их заместителей и старших преподавателей ученые степени имели лишь единицы. Поэтому вопросы развертывания научно-исследовательской работы и подготовки научно-педагогических кадров были поставлены и обсуждены на одном из первых заседаний Совета академии .

Подчеркивая одно из основных положений Постановления СНК СССР и ЦК ВКП(б) от 23 июня 1936 года "О работе высших учебных заведений и о руководстве высшей школой" о том, что "без научно-исследовательской работы не может осуществляться высшими учебными заведениями подготовка специалистов на уровне требований современной науки немыслима подготовка научно-педагогических кадров и повышение их квалификации", Совет академии наметил ряд мероприятий, направленных на быстрейшее развертывание научно-исследовательской работы и подготовки научно-педагогических кадров.

Планированием и организацией научно-исследовательской работы занимался научно-исследовательский отдел. Первые два года временно исполнял обязанности начальника отдела инженер-полковник К.Е.Попов. С ним работали инженер-капитан Ю.А.Митягин и старший техник-лейтенант Л.А.Герасимов, в последствии ставшие преподавателями. В 1949 году начальником научно-исследовательского отдела был назначен кандидат технических наук доцент инженер-полковник М.В.Румянцев, до этого исполнявший, как выше говорилось, обязанности начальника кафедры теоретических основ электротехники.

Перед исполнителями научно-исследовательской работы в первые годы ставились весьма скромные задачи, решение которых служило прежде всего, интересам учебного процесса. В частности, тематическими планами на 1947 и 1948 годы на всех аппаратурных кафедрах была запланирована работа, способствующая разработке и постановке учебных дисциплин по основам проектирования радиолокационных станций своего рода войск. По существу, эта работа сводилась к установлению связей с научно-исследовательскими и проектными организациями и использованию их материалов по разработке новой техники в учебном процессе. Но вместе с тем, установление таких связей открывало возможности перед кафедрами в определении перспективных направлений развития техники, а, следовательно, в определении перспектив научно-исследовательской работы самих кафедр. Так, например, кафедра радиолокационной аппаратуры наземной артиллерии только благодаря успехам в этой первой работе определила для себя научное направление на несколько лет вперед. В этом направлении было выполнено несколько диссертационных работ, в последствии в определенной мере использованных при создании новой техники.

В последующих планах научно-исследовательской работы академии все больший крен делался в сторону научно-прикладной направленности, в сторону исследований в интересах войск и промышленности. Так, в план на 1950 год вошли 13 тем по совершенствованию существующей и разработке предложений на создание новой радиолокационной техники, 5 тем по теории и методам боевого использования радиолокационного вооружения, 3 темы по разработке методов эксплуатации и ремонта техники в полевых условиях.

С 1951 года в академии началось перспективное планирование научно-исследовательской работы. В перспективном плане на 1951-1955 годы, наряду с инициативными темами, содержалось 15 заказных тем, в том числе 7 комплексных межкафедральных, выполняемых совместно с другими учреждениями. Этот план согласовывался с заинтересованными управлениями Военного Министерства и был утвержден заместителем Военного Министра СССР Маршалом Советского Союза В.Д.Соколовским.

С 1947 года в академии начал издаваться "Информационный бюллетень", в котором публиковались статьи преподавателей и научных сотрудников по вопросам боевого использования радиолокационного вооружения, по обмену опытом научно-исследовательской и учебно-методической работы кафедр. За период с 1947 по 1951 годы было выпущено 10 номеров "Информационного бюллетеня".

Большое значение для развертывания научно-исследовательской работы имела 1-ая научно-техническая конференция академии, состоявшаяся в апреле 1949 года. В работе конференции с докладами выступали вице-президент Академии артиллерийских наук командующий артиллерией ПВО генерал-лейтенант артиллерии А.Ф.Горохов и представитель Главного артиллерийского управления, один из пионеров внедрения радиолокационной техники в военное дело, генерал-майор итс М.М.Лобанов. В их докладах была дана характеристика современного состояния военной радиолокации, были рассмотрены перспективы ее развития и сформулированы возможные направления развития научных исследований в академии. Конференция позволила преподавательскому составу академии определить и занять "исходное положение" для дальнейшего развития научно-исследовательской работы на уровне имевшихся достижений науки и техники.

На конференции было заслушано и обсуждено несколько докладов преподавателей и научных сотрудников академии по итогам работы за первые два года. Тематика большей части этих докладов касалась общих вопросов радиотехники и электротехники. Радиолокационный профиль академии был выражен слабо.

Но уже на 2-ой научно-технической конференции академии, состоявшейся в декабре 1950 года, количество докладов представителей академии по военным вопросам и радиолокационной технике возросло настолько, что стало возможным организовать две самостоятельные секции - "Радиолокационная аппаратура" и "Боевое применение радиолокационной техники".

Организация научно-исследовательской работы в академии позволила одновременно приступить к плановой подготовке научно-педагогических кадров.

С сентября 1947 года был организован экстернат по подготовке к сдаче экзаменов кандидатского минимума. В помощь офицерам, готовящимся к сдаче кандидатских экзаменов, читались лекции по специальным вопросам математики, по диалектическому и историческому материализму, а также по тематике, определяемой самими соискателями.

В мае 1948 года в академии начала действовать адъюнктура. Вопросами организации ее в научно-исследовательском отделе первые годы ведал подполковник М.П.Зарембо. Первыми адъюнктами, успешно сдавшими вступительные экзамены, были 7 офицеров: инженер-капитан В.А.Мисюра и Я.С. Шифрин - по кафедре теоретических основ радиотехники и радиолокации, инженер-майор В.Ф.Ширяев(фото справа) - по кафедре радиопередающих устройств, инженер-майор В.Я.Аверьянов - по кафедре радиоприемных устройств, инженер-капитан С.И.Геллер - по кафедре электрических машин и электропитания, инженер-капитан В.И.Кузнецов - по кафедре радиолокационной аппаратуры наземной артиллерии, инженер-майор О.Н.Баранов - по кафедре радиолокационной аппаратуры истребительной авиации и ВНОС.

Для адъюнктов и соискателей были разработаны программы двух кандидатских экзаменов по специальности (широкий и узкий профиль), призванных обеспечить глубокую подготовку будущих преподавателей академии. Помимо фундаментальных вопросов радиотехники, значительное внимание в программах кандидатских экзаменов уделялось основам радиолокации, электротехнике сверхвысоких частот, импульсной технике, вопросам прикладной электродинамики. Ранее большинство этих вопросов в высших учебных заведениях не изучалось.

Адъюнкты первых лет изучали два иностранных языка. Они широко привлекались к методической работе кафедр.

Основными трудностями в организации адъюнктуры на первых порах были общий невысокий уровень науки в академии, недостаток высококвалифицированных специалистов, способных успешно руководить работой адъюнктов, узость экспериментальной базы кафедр, не обеспечивающей проведение экспериментов в процессе выполнения диссертационных работ. Нередко для руководства адъюнктами приходилось приглашать специалистов из других вузов и научно-исследовательских учреждений. В некоторых случаях адъюнкты на время работы над диссертациями прикомандировывались я организациям по месту работы их руководителей.

Из-за отсутствия Ученого совета в академии(он был создан лишь в мае 1952 года) все адъюнкты первого набора защищали свои диссертации в других организациях, в основном, в Москве.

Однако, несмотря на все трудности, адъюнкты первого набора успешно защитили кандидатские диссертации и были назначены на преподавательские должности в академии. В дальнейшем они сыграли заметную роль в постановке и совершенствовании учебного процесса, в развитии научных исследований, в подготовке научно-педагогических кадров. Двое из выпускников адъюнктуры первого набора впоследствии стали генералами и работали заместителями начальника академии (генерал-лейтенант-инженер В.И.Кузнецов, генерал-майор-инженер В.Ф.Ширяев), четверо - защитили докторские диссертации и стали профессорами (генерал-лейтенант В.И.Кузнецов, полковники-инженеры В.Я.Аверьянов, В.А.Мисюра (фото слева), Я.С.Шифрин (фото справа внизу), пятеро - многие годы работали начальниками разных кафедр (генерал-лейтенант-инженер В.И.Кузнецов, генерал-майор-инженер В.Ф.Ширяев, полковники-инженеры О.Н.Баранов (фото слева, внизу), В.А.Мисюра, Я.С.Шифрин.

В первые годы становления академии защитили диссертации и первые соискатели. В основном это были те преподаватели, которые начали работу над диссертациями до поступления на службу в академию. В 1948 году диссертацию на соискание ученой степени кандидата экономических наук защитил преподаватель кафедры марксизма-ленинизма подполковник Г.Н.Алексеев, вскоре назначенный на должность начальника кафедры политической экономии. Кандидатом физико-математических наук стал преподаватель кафедры физики Д.М.Уманский. В 1949 году кандидатские диссертации защитили преподаватели кафедры математики З.С.Агранович и И.М.Сливняк.

К концу 1949 года был разработан и одобрен Советом академии перспективный план подготовки научно-педагогических кадров на 1950-1954 годы. Он явился стимулом для инициативного поиска тематики научных исследований и заложил основы успехов в подготовке кандидатов наук. Многие преподаватели обнаружили стремление к своему научному совершенствованию, и это нашло отражение в плане. С 1949 по 1952 годы в академии обучались адъюнкты второго набора инженер-майоры А.Д.Дикий, С.И.Каплин, К.С.Лабец и инженер-капитан Н.П.Маглеванный. Их подготовка проходила уже с меньшими трудностями. Все они подготовили и успешно защитили диссертации в 1952 и 1953 годах.

Одновременно с организацией научно-исследовательской работы было положено начало изобретательской и рационализаторской деятельности преподавателей и инженеров академии. В первые годы результаты этой работы были скромными. За первое пятилетие было подано несколько заявок на изобретения, но ни одного авторского свидетельства получено не было. Рационализаторские предложения в основном были направлены на развитие и совершенствование учебно-лабораторной базы. Но уже тогда часть предложений рационализаторов представляла интерес для войск, для других учебных заведений и научно-исследовательских организаций.

Начиная с 1949 года академия стала издавать и рассылать в войска и военно-учебные заведения "Информационные бюллетени научно-исследовательского отдела", а с 1951 года - "Информации научно-исследовательского отдела". В них помещались рационализаторские предложения, значение которых выходало за рамки академии. Всего за 1949-1951 годы было издано 8 таких сборников. Сбором и обобщением материалов для них занимались сотрудники научно-исследовательского отдела инженер-полковник В.Я.Келехсаев, инженер-подполковник А.С.Сычев, инженер-капитаны Ю.С.Войдинов и Ю.В.Петров.

В 1948-1949 учебном году на кафедрах были организованы военно-научные и научно-исследовательские кружки слушателей. Работающие в этих кружках слушатели объединялись в военно-научное общество. Был избран Совет военно-научного общества слушателей академии. Первым председателем Совета был слушатель третьего курса третьего факультета капитан В.Ф.Костиков, после окончания учебы работавший преподавателем одной из кафедр. В кружках под руководством преподавателей слушатели более углубленно изучали некоторые вопросы программ учебных дисциплин, приобретали навыки в простейших экспериментальных исследованиях, а зачастую - просто в монтаже радиосхем, выступали с рефератами и докладами по изученным вопросам.

В начале 1949 года была проведена 1-я военно-научная конференция слушателей академии, на которой было заслушано и обсуждено около 10 докладов по итогам лучших слушательских работ. Три доклада слушателей майоров Д.С.Конторова, Е.Д.Тоньшина (фото слева) и капитана А.М.Сапожникова были направлены на межвузовскую военно-научную конференцию слушателей, которая состоялась в Ленинграде при Военно-транспортной академии.

В последующие годы военно-научная работа слушателей совершенствовалась. Конференции стали проводиться ежегодно, военно-научные общества и их советы стали создаваться не в академии, а на факультетах. Некоторые активные участники военно-научной работы слушателей впоследствии стали видными учеными. Например, упомянутый выше Д.С.Конторов стал доктором технических наук профессором. Докторами наук и профессорами стали Н.Д.Колпаков, С.И.Красногоров, Ю.Н.Седышев, В.Е. Ярушек и некоторые другие.

Партийно-политическая работа

Постоянной заботой политического отдела академии, партийных организаций в годы становления академии являлись вопросы организации учебного процесса, создания учебно-материальной базы, обеспечения высокого качества преподавания и высокой учебной успеваемости слушателей. Партийные организации стремились воспитывать слушателей и весь личный состав академии в духе коммунистической сознательности, ненависти к империализму, беззаветной преданности Коммунистической партии, убежденности в правоте нашего великого дела, любви к социалистической Родине, готовности защищать ее, не щадя своей жизни. Партийные организация систематически проводили работу по укреплению воинской дисциплины, учили слушателей и постоянный состав поддерживать постоянную бдительность и высокую боевую готовность, вести наступательную борьбу против антикоммунизма, давать обстоятельную научную критику различным антиленинским буржуазным и реформистским "теориям", решительно разоблачать проявление правого и "левого" ревизионизма.

Начальник политического отдела полковник Ф.С.Вишневецкий, его заместитель полковник Ф.М.Гресь, инструкторы политотдела подполковники А.К.Мармалюков, К.Ф.Можар, В.И.Соколов, майор Д.А.Щухалов, капитан Я.С.Метелица, заместители начальников факультетов по политчасти и секретари партийных бюро факультетов работали с партийным активом непосредственно в партийных организациях по решению этих вопросов.

В июле 1947 г. политический отдел провел совещание партийного актива, на котором рассматривался вопрос о ходе подготовка к новому, второму для академии учебному году. В сентябре состоялось собрание партийного актива, обсудившее задачи партийных организаций и всех коммунистов в новом учебном году. Как на совещании, так и на собрании партийного актива рассматривались конкретные задачи и мероприятия, решение и проведение которых вытекало из результатов проверки академии комиссией управления высших военно-учебных заведений.

В феврале 1948 г. состоялась 2-я партийная конференция академии. На конференции был обсужден доклад начальника академии генерал-лейтенанта артиллерии А.В.Герасимова: "Задачи политического отдела и партийной организаций академии по обеспечению передовой роли коммунистов в боевой и политической подготовке". Конференция заслушала и обсудила также доклад секретаря партийной комиссий подполковника М.В.Еременко и избрала новый состав партийной комиссии. Секретарем ее стал полковник М.Д.Громов. Прошедшая в обстановке деловой критики, конференция способствовала выявлению и быстрейшему устранению недостатков в процессе становления академий.

В сентябре 1948 г. политический отдел провел общеакадемическое комсомольское собрание с повесткой дня:"Задачи комсомольских организаций в 1948-1949 учебном году".

В феврале 1949 г. партийный актив обсудил вопросы повышения качества преподавания и повышения учебной успеваемости слушателей. Повышению учебной успеваемости слушателей также способствовало проведенное в апреле этого года собрание отличников учебы, такие собрания стали проводиться в академии систематически. Позднее собрания и совещания отличников учебы проводились на факультетах.

Небольшая в первые годы комсомольская организация академия росла. Больше стало слушателей-комсомольцев и увеличилось количество комсомольцев в подразделениях обеспечения учебного процесса. В 1949г. помощником начальника политотдела по работе с комсомольцами был назначен майор А.Т.Мартынов.

В 1949 г. заместителем начальника академии по политической части - начальником политотдела стал полковник В.П.Иванов (фото справа), сменивши получившего новое назначение полковника Ф.С.Вишневецкого. Кандидат технических наук доцент Василий Павлович Иванов в прошлом имел опыт преподавательской работы в высших учебных заведениях. Он быстро разобрался с состоянием дел в академии и включился в активную работу. Под его руководством политический отдел стал глубже вникать в работу партийных организаций кафедр по вопросам повышения идейного и научного уровня преподавания, развертывания научных исследований и подготовки научно-педагогическйх кадров.

Напряженная работа командования, политического отдела, партийных организаций и всего личного состава по организации учебного процесса, идейно-политическому воспитанию давала свои положительные результаты уже в первые годы становления академии. В конце ноября - начале декабря 1949 г. академия подверглась второй проверке. Деятельность академии проверяла комиссия под председательством заместителя Командующего Войсками ПВО страны генерал-лейтенанта артиллерии А.Ф.Горохова. В акте комиссии было отмечено, что личный состав академия объединен, предан делу партии и его усилия направлены на укрепление Вооруженных Сил СССР.

В феврале 1950 г. состоялась 3-я партийная конференция академии. С докладом "Состояние партийно-политической работы в академии по обеспечению боевой и политической подготовки и очередные задачи политотдела и партийных организаций" на конференции выступал начальник политотдела полковник В.П.Иванов. Участники конференции приняли решение, мобилизующее коммунистов на дальнейшее повышение качества боевой и политической подготовки. Особое внимание было уделено вопросам организации завершающих форм обучения для слушателей первого выпуска.

В 1949-1950 учебном году партийные организации провели большую работу по повышению учебной успеваемости слушателей. И результаты этой работы не замедлили сказаться. На летней экзаменационной сессии количество отличных и хороших оценок увеличилось почти на 10% по сравнению с летней экзаменационной сессией предыдущего года и превысило процент отличных и хороших оценок во всех прошлых сессиях.

В сентябре 1950 г. состоялось второе общеакадемическое комсомольское собрание, на котором обсуждались итоги учебы в 1949-1950 учебном году и уточнялись задачи комсомольцев на новый учебный год. А в ноябре 1950 г. состоялась 1-я комсомольская конференция академии. На ней были подведены итоги отчетно-выборной кампании в первичных и ротных (в подразделениях обеспечения) организациях ВЛКСМ и обсуждены задачи комсомольцев по обеспечению примерности в учебе, дисциплине и службе.

Партийная и комсомольская организации академии стали принимать активное участие в общественно-политической жизни города. Преподаватели кафедр общественных наук, преподаватели других кафедр и слушатели -участники Великой Отечественной войны выступали с докладами на военно-патриотческие и политические темы перед коллективами рабочих и служащих промышленных предприятий и учреждений Харькова и области. В школах и техникумах слушатели проводили работу по военно-патриотическому воспитанию учащейся молодежи. В марте 1950 г. многие офицеры постоянного состава и слушатели проводили организационную и агитационно-пропагандистскую работу на избирательных участках города по выборам в Верховный Совет СССР.

В сентябре 1947 г., когда академия перебазировалась в здание на площади Дзержинского, в распоряжение академии перешло небольшое здание по Сумской ул. 55. В этом здании разместилось общежитие для офицеров и клуб. Начальником офицерского клуба в то время был майор Ю.С.Панов. Будучи большим энтузиастом клубной работы и обладая музыкальными и танцевальными способностями, майор Ю.С.Панов в короткий срок создал вокруг себя актив художественной самодеятельности. Ежемесячно в клубе организовывались вечера отдыха офицеров с концертами художественной самодеятельности, охотно посещаемые как слушателями, так и постоянным составом. Коллектив художественной самодеятельности академия часто выступал в заводских и студенческих клубах. В ответ на это в клубе академии часто выступала с концертами художественная самодеятельность заводов и институтов. Организовывались шефские концерты лучших артистов харьковских театров.

Надежной опорой командования и политического отдела во всей их многогранной деятельности в первые годы становления академии являлась профсоюзная организация. Профсоюзные группы и цеховые организации создавались по мере комплектования лабораторий, кафедр, отделов и других подразделений рабочими и служащими. Местный комитет в эти годы состоял из 7-9 членов и избирался общим собранием членов профсоюза. Председатель местного комитета выполнял свои обязанности, совмещая их с основной служебной деятельностью. Повседневная текущая работа выполнялась освобожденным секретарем. Председателями местного комитета в 1946-1951 гг. последовательно были преподаватель кафедры прикладной механики В.С.Долгачев и доцент кафедры физики Д.М Уманский.

Местный комитет много делал для укрепления трудовой дисциплины членов профсоюза, проявляя в то же время заботу об улучшении условий труда и быта, рабочих и служащих в трудные послевоенные годы.

Учеба слушателей

С переходом слушателей академии в здание на площади Дзержинского условия для занятий слушателей заметно улучшились. Аудитории и классы учебного корпуса были закреплены за факультетами и кафедрами. В вечернее время они выделялись слушателям для самостоятельной работы из расчета по одному помещению на курс. Выделить по одному помещению на учебное отделение еще не было возможности.

Распорядком дня часы самоподготовки определены не были. Слушатели по своему усмотрению могли заниматься в любое, свободное от плановых занятий время, как в стенах академии, так и дома. Слушатели младших курсов большей частью занимались в домашних условиях, хотя они и были далеки от удовлетворительных. Начальники курсов следили за текущей успеваемостью слушателей, поддерживали постоянную связь с преподавателями, часто посещали слушателей на частных квартирах, помогали найти лучшие квартиры, оказывали помощь в получении топлива.

Слушатели, не считаясь со временем, стремились выполнить обязательные домашние задания, готовиться к текущим групповым упражнениям и семинарам и осваивать текущий теоретический материал. Учебников и учебных пособий было мало. большинство слушателей занималось по своим записям лекций.

Учебная успеваемость слушателей в первое пятилетие становления академий из года в год постепенно повышалась. Процент неуспевающих по итогам экзаменационных сессий в первые два года достигал 18-20%. К 1950 г. он стабилизировался на уровне 10-12%. Сказывалось то, что слушателя на старших курсах становились более зрелыми, приобретали опыт самостоятельной работы над учебным материалом, слабые отсеялись на младших курсах. Но главное, наладилась методическая работа на кафедрах, преподаватели научились работать со слушателями, выровнялась требовательность к знаниям слушателей у преподавателей всех кафедр.

Большое внимание уделялось практической подготовке слушателей. Многие кафедры развернули лаборатории и при первом же преподавании своих учебных дисциплин включили в программы лабораторные практикумы по 6-9 и более лабораторных работ. Как уже говорилось, большинство слушателей первых наборов электротехнические и радиотехнические дисциплины изучали впервые и никакого опыта работы с электротехническими и радиотехническими схемами до поступления на учебу в академию не имели. Кафедры это учитывали и не жалели времени и усилий на то, чтобы восполнять этот пробел в знаниях слушателей.

Лабораторного оборудования на первых порах не хватало. Лабораторные работы проводились, как правило, в две-три смены. Зачастую лабораторные работы проводились до 21-22 часов. Преподаватели и инженеры лабораторий иногда в процессе выполнения лабораторных работ с каждым слушателем занимались индивидуально. В памяти слушателей первых наборов на долгие годы остались имена энтузиастов кропотливой индивидуальной работы по привитию им навыков монтажа и настройки аппаратуры из числа преподавателей и инженеров лабораторий: майора М.П.Майорова, инженер – капитанов А.И.Новикова,В.Г.Подгорского ,Л.К.Черняева, и др.

Предусмотренные учебными планами практические занятия по дисциплинам кафедр прикладной механики, которые проводилась в виде практики в учебно-экспериментальных производственных мастерских, после первых двух лет учебы были преобразованы в практику по электрорадиотехнике. Слушатели на этой практике стали монтировать и настраивать усилители звуковой частоты, источники питания (выпрямители, стабилизаторы). Изменилось отношение к практике как со стороны преподавателей, так и со стороны слушателей. Эффективность практики повысилась.

По дисциплинам специально-технических кафедр проводилась практика на промышленных предприятиях, изготавливающих радиолокационные станции. К организации и проведению этой производственной практика серьезно относились преподаватели кафедр радиопередающих и радиоприемных, устройств инженер-майор А.М.Педак, инженер-капитаны А.А.Письменецкий, С.Д.Давидов. В процессе практики слушатели знакомились с технологией монтажа, сборки и настройки отдельных блоков и устройств радиолокационных станций, с работой аппарата военных представителей, с методикой приемо-сдаточных испытаний. Преподаватели в это время изучали работу конструкторских бюро заводов, знакомились с новыми вопросами техники. Впоследствии этими вопросами обогащались лекционные курсы,

В процессе обучения слушатели выполняли несколько курсовых проектов по разным дисциплинам.

Первый курсовой проект выполнялся по дисциплинам кафедры прикладной механики. Слушатели рассчитывали и вычерчивали механические редукторы. Кафедра готовила несколько типов несложных редукторов. Слушатели должны были по расчетным формулам определить основные параметры и размеры деталей редукторов. Никакого прикладного значения для будущих специальностей слушателей эти проекты не имели и поэтому не вызывали профессиональной заинтересованности. Недостатков в постановке таких курсовых проектов оказалось больше, чем положительных сторон, поэтому после первых трех лет они были отменены.

По дисциплинам специально-технических кафедр слушатели выполняли одно контрольное домашнее задание и один курсовой проект.

Контрольное домашнее задание выполнялось по импульсной технике и индикации. Слушателю задавалось спроектировать и рассчитать устройство формирования импульса, сигнала, развертки и т.п. Задание согласовывалось с техникой будущей специальности слушателя. Выполнение его требовало определенной самостоятельности слушателя и знаний методики расчета импульсных схем. Для некоторой части слушателей задание носило экспериментальный характер. Требовалось не только рассчитать устройств, но и смонтировать и настроить его.

Польза от этого контрольного домашнего задания была несомненной. Удачно выполненное задание вызывало истинное удовлетворение у слушателя. Он впервые приобретал уверенность в том, что и радиотехнические дисциплины можно усваивать.

Для выполнения курсового проекта по специально-техническим дисциплинам слушатели разделялись на три части. Одна часть выполняла курсовые проекты по радиоприемным устройствам, другая - по радиопередающим и третья - по антенно-фидерным. Задания на курсовые проекты согласовывались с факультетским аппаратурными кафедрами с целью учета специальности слушателей. В заданиях формулировались основные технические требования к проектируемым устройствам, как правило, близкие к техническим показателям соответствующих устройств состоящей на вооружений радиолокационной станции. Поэтому слушатели в процессе проектирования вынуждены были самостоятельно изучать эти устройства.

Преподаватели специально-технических кафедр требовали от слушателей оформлять свои курсовые проекты по правилам оформления проектной документации. Защита курсовых проектов организовывалась так же, как защита дипломных проектов. Слушатели, таким образом, получали первое представление о будущих дипломных проектах.

Последний курсовой проект выполнялся слушателями на факультетских аппаратурных кафедрах. Он представлял собой генеральную репетицию перед дипломным проектом. В задании формулировалось лишь общее назначение и основные тактико-технические требования к радиолокационной станции. Слушатель в процессе проектирования должен был сам обосновать тактико-технические требования к разрабатываемому им устройству, принять техническое решение с соответствующим обоснованием, выбрать схему, рассчитать ее и при необходимости экспериментально проверить результаты расчета. К защите представлялось несколько листов чертежей и графиков и расчетно-пояснительная записка.

Большинство слушателей к выполнению курсовых проектов по специально-техническим и аппаратурным кафедрам относилось со всей серьезностью. Соответствующее настроение к такому отношению создавали сами кафедры.

Преподавателя факультетских аппаратурных кафедр, венчающие теоретическое обучение слушателей, сумели создать настроение серьезного отношения к делу изучения их дисциплин у всех слушателей. Следуя примеру напряженной работы преподавателей и офицеров лабораторий этих кафедр, слушатели выпускных курсов все свободное от плановых занятий время проводили в классах и лабораториях, упорно осваивая технику вооружения, основы ее построения, расчета и проектирования. Глубокое уважение и благодарность у слушателей первых выпусков снискали своим трудом и добросовестностью такие преподаватели аппаратурных кафедр, как полковник-инженер Л.Г.Писаревский, инженер-майоры М.П.Быков, О.Б. Кащенко, В.С. Салов.

Большого труда для факультетов, преподавателей аппаратурных и специально-технических кафедр стоила организация и проведение первого дипломного проектирования. Большая часть слушателей первого выпуска выполняла дипломные проекты под руководством преподавателей факультетских аппаратурных кафедр. Каждый преподаватель этих кафедр имел под своим руководством не менее трех дипломников. А ведь большинство

преподавателей опыта руководства дипломным проектированием не имело. И те немногие, что имели такой опыт, ранее руководили дипломными проектами не по радиолокации, а по радиотехнике или электротехнике.

На специально-технических кафедрах руководство дипломным проектированием поручалось лишь наиболее опытным преподавателям. И даже самые опытные преподаватели более двух дипломников под свое руководство не получали. Для помощи слушателям в разработке тактико-технических требований в дипломных проектах, выполнявшихся на специально-технических кафедрах, назначались консультанты из числа преподавателей факультетских аппаратурных кафедр, так как преподавателя специально-технических кафедр, как правило, аппаратуру конкретных радиолокационных станций, состоящих на вооружении, знали слабо. Принципов же ее боевого использования они не знали вообще.

Небольшая часть слушателей выполняла дипломные проекты в конструкторских бюро промышленных предприятий, в научно-исследовательских институтах и на полигонах. Для выполнения проектов в этих организациях назначались наиболее хорошо подготовленные и самостоятельные слушатели. Руководители дипломных проектов в таких организациях чаще всего были значительно слабее академических руководителей. Зато тематика дипломных проектов, предлагаемая, особенно, научно-исследовательскими институтами и полигонами, была актуальной и перспективной.

Напряженный труд слушателей-дипломников и их руководителей привел к тому, что все слушатели успешно выполняли объемные задания и в срок представили свои дипломные проекты к защите перед государственной экзаменационной комиссией.

Защита дипломных проектов выпускниками первого выпуска состоялась в апреле-мае 1951 г. как в академии, так и в научно-исследовательских организациях по месту их выполнения.

Кроме защиты дипломных проектов, выпускники сдавали государственный экзамен по истории Коммунистической партии.

Государственная экзаменационная комиссия высоко оценила военно-инженерную и политическую подготовку выпускников, отметила их способность к разносторонней самостоятельной работе, к решению практических задач на фундаментальной инженерной основе. В дипломных проектах и на их защите слушатели показали хорошую теоретическую подготовку по радиотехнике и радиолокации, умение хорошо ориентироваться в перспективах развития радиолокационного вооружения своего рода войск и в его боевом применении. Большинство дипломных проектов было защищено с оценками "отлично" и "хорошо".

Вручение дипломов инженеров радиолокации осуществил заместитель Командующего Войсками ПВО страны - командующий зенитной артиллерией ПВО генерал-лейтенант артиллерии А.Ф.Горохов 12 мая 1951г. Закончили академию в первом выпуске 101 офицер, из которых трое получили дипломы с отличием. На выпуске был зачитан приказ Командующего Войсками ПВО страны Маршала Советского Союза Л.А.Говорова, в котором отмечалась большая работа академии по подготовке военных инженеров высокой квалификация для Советских Вооруженных Сил. Командующий Войсками ПВО страны поздравил весь личный состав академии с торжественным днем первого выпуска и пожелал дальнейших успехов.

Выпускники первого выпуска первый год обучались в Высшей военной школе ПВО, второй год, уже будучи слушателями академии, они проходили подготовку по переходным программам и лишь с третьего года учились по основным программам академии.

В мае 1952 г. академия произвела второй выпуск специалистов радиолокации для Войск ПВО страны и артиллерии Сухопутных войск. В составе этого выпуска было 110 офицеров, из которых 11 закончили академию с отличием. Выпускники второго выпуска поступили на первый курс академия в 1946 г. и прошли обучение по полному учебному плану в течение 5 лет и 8 месяцев.

Быстро развивающиеся Войска ПВО страны остро нуждались в кадрах военных инженеров радиолокации. Поэтому обучение слушателей очередного, третьего выпуска было сокращено до 5 лет. И уже в августе 1952 года Вооруженные Силы получили еще 133 специалиста, среди которых 14 закончили академию с отличием, а 5 выпускников, впервые в академии, были удостоены награждения золотой медалью: подполковники Р.В.Островитянов, М.А.Сталин, майор В.М.Ямпольский, капитаны С.И.Красногоров и В.М.Черницер. Из этих пятерых впоследствии полковники-инженеры С.И.Красногоров и Р.В.Островитянов стали докторами технических наук и профессорами, а Сергей Иванович Красногоров был удостоен Государственной премии СССР и звания заслуженного деятеля науки УССР.

Отличительной чертой первых трех выпусков являлось то, что большинство выпускников имело богатый опыт участия в боевых действиях в годы Великой Отечественной войны, опыт командования подразделениями и работы в штабах частей и соединений. Свыше 99% выпускников были членами Коммунистической партии. Многие из них имели войсковой опыт работы на выборных партийных должностях. Почти все выпускники этих выпусков были награждены орденами и медалями. Такие кадры, сочетавшие в себе высокую идейную закалку, глубокие теоретические знания и богатый боевой опыт, представляли большую ценность для наших Вооруженных Сил.

Спрос на выпускников академии был исключительно велик. Большинство из них было назначено в центральные учреждения Министерства обороны, научно-исследовательские и испытательные организации, в военно-учебные заведения. И теперь можно сказать, что выпускники первых выпусков оправдали доверие партии и правительства. Многие из них стали видными военными руководителями, учеными, принимавшими активное участив в решении инженерно-технических и организационных задач развернувшейся в 50-х годах научно-технической революции в военном деле и внесшими заметный вклад в техническое перевооружение войск.

Среди выпускников первых выпусков несколько десятков человек удостоены генеральских званий. Вот некоторые из них: генерал-лейтенанты М.Т.Береговой, М.И.Воробьев, генерал-лейтенанты-инженеры Н.В.Баженов, Ю.С.Денисов. А.И.Палий, И.М.Пинчуков, М.И.Трофимчук, генерал-майоры В.В.Бражник, В.М.Галев, К.Г.Логвиновский, генерал-майоры-инженеры К.А.Дисский, А.И.Ерган, В.В.Конышев, О.А.Лосев, М.С.Любушкин, Н.А.Марков, М.В.Морозов, Н.И.Петров, В.И.Тодоракиев, А.В.Фадеев, М.А.Фоминский, Г.В.Якубовский. Генерал-лейтенант-инженер М.И.Трофимчук удостоен Ленинской премии. Генерал-майор-инженер О.Д.Лосев, генерал-майор-инженер В.И.Тодоракиев и полковник-инженер С.И.Красногоров удостоены Государственный премий СССР. Докторами технических наук стали генерал-лейтенант-инженер И.М.Пинчуков, генера-майор-инненер В.В. Конышев, полковники-инженеры Н.Д.Колпаков, Д.С.Конторов, С.И.Красногоров, Р.В.Островитянов. Доктором военных наук стал полковник Н.А.Танин. Около 30 генералов и офицеров стали кандидатами наук. Почетных званий заслуженных деятелей науки, или науки и техники, или заслуженных работников высшей школы республик Советского Союза удостоены генерал-лейтенант-инженер М.И.Трофимчук, генерал-майоры-инженеры А.И. Ерган, М.В.Морозов, полковники-инженеры С.И.Красногоров, Г.И.Просихин. Многие генералы и офицеры из числа выпускников первых выпусков к своим боевым наградам добавили высокие правительственные награды мирного времени. Среди них орденом Ленина награждены генерал-лейтенант М.И.Воробьев, генерал-лейтенанты-инженеры И.М.Пинчуков, М.И.Трофимчук, орденом Красного Знамени - генерал-лейтенант М.Т. Береговой, генерал-майор-инженер В.И.Тодоракиев.

Последующая история академии связана с именами ее выпускников первых выпусков, оставшихся работать после ее окончания на преподавательской и инженерной работе на кафедрах и в лабораториях. Среди них ставшие начальниками факультетов генерал-майоры-инженеры А.И. Ерган, М.В.Морозов, Г.В.Якубовский, полковники-инженеры А.И.Исаев, Г.И.Просихин, ставшие начальниками кафедр - полковники-инженеры Н.Д.Колпаков, С.И.Красногоров, К.И.Штейнгауз.

В порядке заключения по этому этапу истории академии можно сказать следующее.

К 1952 г. становление академия как высшего военного учебного заведения в основном было завершено. Кафедры, лаборатории, отделы и службы в первом приближении были укомплектованы личным составом. На большинстве кафедр к этому времени работало хотя бы по одному – два преподавателя из числа имеющих опыт работы в вузах. Они сыграли заметную роль в организации учебно-методической работы, в подготовке и постановке учебных дисциплин.

В академии были разработаны и опробованы первые учебные планы и программы. Все кафедры включились в учебный процесс. Была произведены первые выпуски специалистов.

Учебно-материальная база нуждалась в дальнейшем расширении и развитии, но, вместе с тем, она обеспечивала работу кафедр по обучению слушателей.

Была организована научно-исследовательская работа и подготовка научно-педагогических кадров. Успешно защитили кандидатские диссертации адъюнкты первых наборов и преподаватели-соискатели. Прошли первые научно-технические конференции академии. Была организована изобретательская и рационализаторская работа.

Все это явилось результатом напряженной работы командования, политического отдела и партийной организации академии, сумевшими сплотить весь личный состав и нацелить его на решение трудных задач становления учебно-воспитательного процесса.

Оценить работу помогла двукратная проверка академия комиссией под председательством заместителя Командующего Войсками ПВО страны - командующего артиллерией ПВО генерал-лейтенанта артиллерии А.Ф. Горохова, которая работала в 1949 и 1950 гг. В актах комиссии указывалось, что академия сделала значительный шаг в своем развитии, организационно и материально окрепла. Ее учебные планы, программы и организация учебного процесса обеспечивают подготовку инженеров радиолокации.

Вместе с тем, комиссия отмечала, что качественное развитие основных кадров академии, их педагогический и научный рост отстают от уровня современных требований. Главным недостатком в организации учебного процесса комиссия считала то, что вопросы тактики родов войск, боевого использования радиолокационной техники и ее эксплуатации не получили должностного развития в содержании учебных дисциплин.

В содержание